重點一:優化學與教素質,從而提升學生對文學科的興趣及學業表現
1.1 照顧學生學習差異:老師按其任教之班別所需,訂立班本教學計劃,提供切合學生需要的拔尖保底課程
1.2 從四個關鍵項目學會學習:
德育及公民教育:透過篇章教學推行;亦於中四、五之讀本卷(卷二)及預科之文學賞析卷(卷二)之教學中推行
從閱讀中學習:中四、五同學透過中央課程之篇章及文學賞析篇章學習;預科同學進行閱讀部分之校本評估(兩年合共閱讀三本課外書籍);鼓勵同學多參加校外的閱讀報告活動;將同學的佳作上載中文科網頁,鼓勵其他同學觀摩閱讀;出版文集《盲點》(04-05)、《渺》(05-06)及《采華》鼓勵同學多寫作、多閱讀
專題研習:預科同學於進行專題報告三次(閱讀部分)
資訊科技教學:運用簡報軟件等進行課堂教學;將學生佳作上載中文科網頁,鼓勵學生多作瀏覽;鼓勵學生多運用電腦完成專題報告及閱讀報告;優化科本資料庫(包括筆記、試題、習作、簡報及科務資料等)
1.3 提升學生參加公開考試、公開性評估的成績:
保持預科文學科之優良成績
中四、五老師按其任教之班別所需,訂立班本教學計劃,提供切合學生需要的拔尖保底課程/由科組提供適合能力優良及能力稍遜學生的拔尖保底課程
透過校方為中五級設立的補課進行拔尖保底訓練
針對公開試形式調適中四、五之課程,精簡課堂教學,多作歷屆試題的操練,令學生有更強的信心面對公開試
重點二:強化校園文學氣氛,從而提升學生對文學科的興趣及學業表現
2.1 全方位學習──讓學生在學校真切和實際的環境中學習,從而強化學校的文學氣氛,提升學生對中文科的興趣:
出版及改革校園刊物《采華》,除刊登同學佳作外,由校園出版小組報導校內情況,讓同學在實際環境中學習文學
鼓勵同學參加圖書館舉辦的作家講座
透過「陳朱狀元紅」問答比賽提升同學對文學的興趣和認識
鼓勵同學參加中文學會舉辦的活動如創作小組、電影欣賞與研討等,提升同學對文學的興趣和認識
鼓勵同學參加其他公開比賽,提升同學對文學的興趣和認識
舉辦「文學散步」活動,讓同學親身經歷作家腳蹤
2.2 透過展示學生學習成果/成就,讓同學更多機會發揮所長,從而提升同學對文學興趣及學業表現:
善用各班之壁報及中文科壁報,展示學生優秀作品
透過中文科網頁展示學生優秀作品
透過文集展示學生優秀作品
透過校報《采華》展示學生優秀作品
公開表揚於校內、校外得獎的同學,於一樓獎品櫃展示同學獎項
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