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通識科  
什麼是通識？
通識科的精神是把知識融會貫通。運用思考、分析、解決問題的方法，把理論或概念應用於不同議題，讓學生能全面而立體地了解事物。
為什麼要學通識？
通識科旨在提高學生對周圍事物的關注(Awareness) ，加強學生對社會的觸覺﹑擴闊視野和知識基礎(Broadening)，及培養批判的思維(Critical thinking)。通識不是要令學生「通通都識」，我們並不是令學生成為各學術領域的專家，而在於幫助學生在社會、國家和世界成為有識見、理性和負責任的公民。
本校如何推行通識教育科課程？
 
1.參與「專業發展學校計劃」
本校曾參加教育局校本支援服務──專業發展學校計劃。透過到校支援服務，通識科老師能更有效地共同協作，擬定教案及校本課程。此外，老師會共同備課，藉此建立協作文化及了解全級學生的學習情況。
老師共同出席研討會的照片
老師經驗豐富，準備充足──共同出席研討會
 
2.優化初中課程—為新高中通識課程奠基
初中課程主要選取時事及當代議題為切入點，實踐議題為本的課程特色。
初中推行的剪報計劃，能有效提昇學生的時事觸覺；在課程內容上，初中課程與新高中配合，以鞏固學生的基礎知識；在評估形式上亦與新高中課程互相呼應，讓學生儘快掌握作答模式。此外，透過本校推行已久的專題研習日，培訓學生的自學能力。
同學討論的照片
透過開放式討論研習，提昇學生的批評性思考及溝通能力
   
3.聯課活動及早會
本校通識學會籌辦了豐富有趣的活動，例如參觀立法會﹑基本法問答比賽﹑九型人格測試等；而本科亦與學生會合作，在午飯時間舉辦班際時事常識問答比賽--「時事王」；此外，時事分析早會﹑早讀及聯課活動，均能提昇學生對本科的興趣及時事觸覺。

師生大合照
通識學會提昇學生對本科的興趣
同學的照片一               同學的照片二
「時事王」增強學生對時事的觸覺
同學的照片三
以時事分析早會培訓全校同學的時事觸覺
 
4.資訊科技運用及建立資源室
引入「e-class通識學習平台」及「慧科新聞剪報系統」，令學生掌握更多更新的資料，以配合相關的學習活動。通識資源室將於本年度第二學期啟用，除可作為資源庫外，也是學生小組討論﹑老師共同備課及舉行學會活動的基地。
家長如何協助學生學好通識教育科？
協助學生建立閱報習慣，並與子女客觀地討論有關的議題，協助他們擴闊思考空間。
多上圖書館和博物館，擴闊子女的生活體驗。持續地鼓勵子女閱讀各類的資訊，幫助他們建立閱讀的興趣，以達到培養自學能力的目標。
以身作則，當家長遇到不懂的事物，要積極主動上網或看書找資料。
不應幫助學生做一些他們能夠自己完成的事情，例如︰做功課或專題探究。多陪伴他們﹑關心他們的學習需要及給予鼓勵。