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| 正如教育局化學科的課程指引所言，在這個競爭激烈及全球一體化經濟的世界、科學與科技急速發展，知識基礎不斷增長；化學科必須能為學生提供一個終身學習的平台，協助學生了解科學、科技、社會和環境四方面的連繫，以面對這些轉變帶來的挑戰和機遇。 |
| 因此，我們以提高學生對化學的興趣為首要的目標，盼望同學認識科技的知識，對科學在社會上角色有更深的認識，並欣賞自然世界的美麗及創造主的全能。本校課程有以下特色： |
1.以科學探究出發 |
| 打從初中科學科開始，我們已讓學生以探究科學出發，進行不同的趣味科學研習比賽及專題研習。如在中三級進行大型環境科學專題研習，同學透過「優質教育基金」提供的高性能儀器及老師們研製的簡單實用器材，對室內及室外空氣污染作專題研習，同學透過有趣的學習活動，既能充分掌握學科知識，又能提升學習興趣。 |
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| 2.中三級校本課程 |
| 為協助中三同學在選科前對化學科有更深的認識，並在升讀中四時更易適應高中課程，本校特別編訂一個充實的校本入門課程，無論同學是否在高中修讀化學科，亦能對化學有基本而概括的認識。課程內容以化學入門基礎為主，如原子的結構、元素及化合物的組成等；並配以日常生活的課題，如金屬的特性及金屬的冶煉等。再配合課堂中有趣的實驗，讓學生經歷學習化學的樂趣。 |
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| 3.高中課程的學與教 |
| 在配合公開考試的高中課程內容上，我們加強各種共通能力的訓練，如鼓勵同學製作概念圖、以問題為本學習建構知識、鼓勵學生積極參與學習活動等，從而提昇學生的創作能力、批判性思考能力、溝通能力及解決問題能力等。同時，為照顧學生學習差異，學生在進入高中，必須參與拔尖班或補底班。在十年期間，化學科會考成績平均為七級增值，足見化學科拔尖補底措施的成效，亦印證十年來學生於學習化學的努力。 |
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| 回顧過去，展望將來，在未來的日子，我們透過對新學制課程充足的預備，富經驗而勤奮同工、充足的實驗室設施以及發展中的多元化學習平台，定必能提昇學與教的果效，迎接新學制未來的挑戰。 |
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