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(一) 「智慧」是甚麼？
智慧是IQ嗎 ? 智慧是EQ嗎 ? 智慧就是多元智能(MI)嗎 ? 《聖經》都沒有否定以上的答案，但箴言書卻是從一個整全的觀念論述「智慧」，將「智慧」與人的品格培育、思維訓練、行事為人及成長歷程結合起來。換言之，「智慧」不單是書本的知識，也不單是個人的修養，而是全人的優質成長。
「大衛的兒子以色列王所羅門的箴言：要使人曉得智慧和教訓，了解充滿哲理的言語；使人領受明慧的教訓，就是公義、公正和正直；使愚蒙人變成精明，使少年人獲得知識和明辨的能力；使智慧人聽了，可以增長學問，使聰明人聽了，可以獲得智謀；使人明白箴言和譬喻，懂得智慧人的言詞和他們的隱語。」
(箴言1:1-6)
從上述的經文中，我們可以得知：
| 1.
智慧是領受教訓(箴言1:2上，3上) |
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一位具有智慧的人是一位願意領受訓導的人。他藉著各種品格的培訓，包括人的責備和神的管教(箴3:11)，讓自己得著仁義、公平、正直的訓誨(箴1:3下)，從而成為一位智慧人。 |
| 2.
智慧是分辨是非(箴言1:2下) |
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一位具有智慧的人能夠分辨人的各種思想和言論，曉得那些是正確的思想，那些是錯誤的言論。換言之，智慧人擁有判別是非的能力，明白和懂得「智慧人的言語」(箴1:6)。 |
| 3.
智慧是處事明慧(箴言1:3上；10:5；12:8) |
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一位具有智慧的人是一位處事精明的人，具有識見，不會愚昧地行事，也不會做一些令人羞恥的事。他是明慧的人，一切的行事為人都是仁義、公平、正直(箴1:3下)，叫人得益處。 |
| 4.
智慧是一個成長過程，使愚蒙變精明(箴1:4) |
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一位愚蒙的少年人若能虛心受教，學習智慧之道，他的知識和辨識能力便自然增長，最終成為一位精明的智慧人。 |
| 5.
智慧是終身學習，得到學問和指導(箴1:5) |
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一位智慧人是會終身學習，不斷尋求和聽取智慧之道；因此，他的學問會不斷加增，他必得到生命的指導。
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因此，《聖經》箴言書的「智慧」就是優美人生的培育，智慧不是天生的，而是教導出來的，人人皆可以藉著學習智慧之道而成為一位智慧人。
(二) 「智慧」如何獲得 ?
「敬畏耶和華是知識的開端，但愚妄人藐視智慧和教訓。」(箴1:7)
智慧的獲取不是靠運氣，也不是單靠人自己的努力，而是從敬畏神開始。先是謙卑領受教訓，進而增進知識，最後獲得智慧。這是一個漫長的成長過程，亦是一個終身學習的人生道路。那些愚妄的人祇會高舉自己，藐視智慧的源頭
- 上帝，不肯謙卑受教，不肯終身學習，最終都是愚蒙、不能長大。
智慧的獲取當然不是不勞而獲，更不是隨手可得；而是要努力尋索，要留心聽取，要有一顆渴求真理的心，要有一份尋找寶藏的熱誠。智慧是由耶和華所賜，人祇能藉敬畏耶和華，接受神的教訓和誡命，從而尋得智慧。
「我兒，如果你接受我的話，把我的誡命珍藏在心裡，留心聽智慧，致力求聰明；如果你為求哲理而呼喊，為求聰明而揚聲；如你尋找它如同尋找銀子，搜尋它好像搜尋寶藏；你就明白怎樣敬畏耶和華，並且獲得對上帝的認識。因為耶和華賜人智慧，知識和聰明都出自他的口。」(箴言2:1-6)
(三) 「智慧」與「教育」
陳朱素華中學的教育使命是甚麼 ? 是培育人才嗎 ? 是教導知識嗎 ? 是培育品格嗎 ? 是製造未來的「打工仔」嗎
? 抑或是培訓未來的領袖嗎 ? 以上答案都是對的，但《聖經》箴言書指示我們，學校最重要的教育使命就是培育「智慧」，將愚蒙的少年人培訓成智慧人。
智慧人不是天生的，而是教導出來的。智慧人願意虛心受教，曉得分辨是非，行事為人滿有「仁義、公平、正直」。智慧的培育是一個漫長的過程，必須努力學習，不斷求進，才能尋得智慧。
敬畏神是領受智慧的起點，驕傲自大的人祇會繼續愚昧，接受神誡命的人才會得到神所賜的智慧。因此，陳朱素華中學的教育使命，就是教導學生敬畏創造天地的上帝，從而幫助學生尋求智慧和聰明，最終將愚蒙的少年人培訓成智慧人。這也是我校把教育使命訂立為「敬畏上帝、尋求智慧」的原因。
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